气候变化：伦理和社会层面

这种改变观念的过程始于我们衡量经济成功、制定公共政策以及教育当代和后代的方式的转变。在成长和发展的道路上，我们做出的伦理和社会层面选择是这一变化的核心。我们将选择什么样的价值观来指导经济、政治和个人的选择？我们要生活在什么样的社会，我们要给子孙后代留下什么样的世界？

为了从这一角度应对气候变化，教科文组织通过其社会变革管理计划（MOST）努力促进实操可持续性科学。换句话说，这些关于可持续性的科学应有助于加强对复杂的物理、生物和社会系统的理解，并提高社会的理解和行动能力。积极和变革性地适应气候变化还需要在国家层面以及地区、城市和省份层面制定包容性强、参与性高的政策。社会变革管理计划与其利益攸关方合作，在社会和人文科学知识库以及商定的政治议程基础上，支持政策制定和评估。

此外，通过其青年计划，教科文组织鼓励动员青年作为变革的推动者，对气候变化做出包容、可持续的社会应对。通过支持青年人的能力建设，使其成为当今和未来绿色经济、绿色增长和可持续发展的推动者。目的是从长远上应对气候变化，解决青年人就业能力和生计方面的关键问题，同时强化对他们作为社会发展的关键行为者的认可和包容。