« Je veux être ingénieure. J’aime les mathématiques, j’aime le calcul, j’aime les chiffres… J’ai toujours été comme ça, depuis que je suis petite, mais je me suis sentie découragée parce que c’est un domaine essentiellement masculin », explique Rayssa Pocine. Cette jeune fille de 17 ans a récemment obtenu son diplôme au Colégio Nemisia Ribeiro dos Santos de la petite ville de Morpará, dans l’État de Bahia, l’un des plus pauvres du Brésil.
Les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STIM) sont au cœur des avancées en matière d’innovation et de technologie. Pourtant, les femmes, qui représentent la moitié de la population mondiale, sont sous-représentées dans ces domaines.
C’est dans l’ingénierie et l’informatique que l’écart est le plus marqué. À l’échelle mondiale, en 2018, seuls 28 % des ingénieurs et 40 % des informaticiens diplômés étaient des femmes. Au Brésil, les femmes représentent 37 % des ingénieurs et seulement 14,6 % des diplômés en informatique.
Rayssa fait partie des 250 élèves et enseignants qui ont participé en novembre 2022 au premier événement #EDUCASTEM2030, organisé par l’UNESCO et adressé aux jeunes chefs de file. À cette occasion, des filles ont acquis des compétences en leadership, découvert leur propre potentiel et révélé leur capacité à tracer leur propre voie dans les disciplines des STIM.
L’initiative #EDUCASTEM2030 de l’UNESCO a été lancée en 2022, dans le cadre des efforts de l’Organisation visant à réduire l’écart entre les genres dans les STIM au Brésil en promouvant l’enseignement des STIM et en poussant les jeunes, en particulier les filles, à envisager de travailler dans ces domaines. Des stratégies innovantes ont été déployées, notamment des campagnes de sensibilisation mettant en avant des femmes brésiliennes inspirantes qui évoluent dans le domaine des STIM, y compris des femmes autochtones. Leurs histoires figurent également dans des jeux numériques auxquels les jeunes peuvent jouer dans leur établissement scolaire et au sein de leur communauté, notamment dans le cadre de cours en ligne ouvert à toutes et à tous (MOOC) de l’UNESCO destinés aux jeunes et aux enseignants.
Des cours en ligne pour outiller les élèves et les enseignants
Rayssa est l’une des 400 élèves qui ont suivi le cours #EDUCASTEM2030, un MOOC conçu à l’intention des élèves. Ce cours développe l’éducation aux médias et à l’information, informe sur les carrières en STIM et sensibilise à l’importance des femmes dans les STIM. Les élèves sont également encouragés à mobiliser leurs camarades par l’intermédiaire des syndicats étudiants, des programmes de radio scolaire et communautaire, des réseaux sociaux et d’autres plates-formes dirigées par des jeunes. Les messages de plaidoyer lancés par les jeunes dans le cadre du cours ont touché plus de 2 775 élèves.
Dans les États pilotes de Pernambuco et de Bahia, 397 enseignants du primaire et du secondaire, dont 80 % de femmes, ont reçu un certificat à l’issue du MOOC destiné aux enseignants. Ce cours vise à aider les enseignants à transformer l’éducation afin d’attiser l’intérêt des filles et des femmes envers une carrière dans les STIM. La méthode sur laquelle il repose permet de créer et de développer des pratiques pédagogiques axées sur la résolution de problèmes et le travail d’équipe.
On ne peut être ce qu’on ignore
Les vidéos et les contenus #EDUCASTEM2030 proposés par l’UNESCO ont été diffusés dans les cinq régions brésiliennes grâce à CineSolar, le premier cinéma itinérant du Brésil alimenté par des énergies propres et renouvelables. Plus de 14 735 personnes ont assisté à 14 séances dans 17 États du Brésil, y compris des communautés autochtones et difficiles d’accès qui n’ont pas l’électricité.
De par leur nature mobile et flexible, les fourgons équipés de convertisseurs d’énergie ont permis à l’initiative de se rendre dans de nombreuses localités afin de proposer aux jeunes des expériences pédagogiques pratiques.
Une initiative prometteuse à développer
Rayssa a davantage confiance en ses capacités et étudie actuellement en vue de s’inscrire dans un établissement d’enseignement supérieur et de poursuivre des études dans les STIM : « Aujourd’hui, c’est le domaine qui m’attire, alors je vais tout faire pour réussir dans cette voie. Aucun stéréotype, aucune remarque, ni aucun discours ne m’empêchera d’y arriver. C’est l’état d’esprit d’une jeune cheffe de file EDUCASTEM ! »
L’UNESCO prévoit d’étendre son initiative #EDUCASTEM2030 à d’autres municipalités et États et de faire intégrer ces thèmes aux prochaines politiques et aux prochains programmes relatifs à l’éducation du Brésil.
