Retour sur les travaux de l'Atelier d'Élaboration du référentiel de formation des enseignants du cycle moyen au Tchad

[5-7 décembre 2023] Dans le contexte actuel de l’éducation au Tchad, où l’amélioration de la qualité de l’enseignement est une priorité, un atelier a été organisé pour élaborer un référentiel de formation pour les enseignants du cycle moyen. Cet atelier, qui a réuni des cadres du ministère de l’Enseignement Supérieur et ceux du ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion Civique (MENPC), des experts du Bureau international de l’éducation de l’UNESCO (UNESCO-BIE), visait à élaborer un référentiel de formation initiale et continue des enseignants du cycle moyen, et définir les compétences et les connaissances nécessaires pour enseigner efficacement.

La première journée a débuté par une cérémonie d’ouverture, marquée par les interventions d’acteurs impliqués dans le projet. M. Omar Thiam, Spécialiste de Programme de l’UNESCO-BIE, a souligné l'importance des curricula dans la transformation éducative. Il a salué l'initiative du Tchad dans la concrétisation de la feuille de route, à la suite de la validation du Cadre Commun d’Orientation Curriculaire (CCOC) pour la professionnalisation des enseignants. M. Habou Rhemy qui représentait l’antenne de l’UNESCO à N’Djamena, a rappelé les efforts conjoints de l'UNESCO et du ministère de l’Éducation nationale afin de renforcer la gouvernance éducative. Le représentant de l’Union européenne a réaffirmé son soutien financier, soulignant l'importance de l'amélioration du système éducatif tchadien. Le Secrétaire Général du MENPC, M. Mahamat Seid Farah, a dressé un bilan des activités depuis 2021, soulignant l'impact direct des enseignants sur la qualité de l'éducation. Il a également encouragé l'utilisation des technologies éducatives.

M. Thiam a ensuite introduit l'atelier en soulignant que l’objectif est de créer un référentiel de formation pour les enseignants du cycle moyen. Les présentations se sont concentrées sur les contextes nationaux, régionaux et internationaux. Un état des lieux a été dressé en abordant trois axes majeurs et en formant 3 groupes. Les participants ont analysé les offres de formation, les compétences des enseignants formés à l'Ecole Normale Supérieure (ENS), et les défis actuels de la formation professionnelle. Les groupes ont identifié des défis, notamment des insuffisances structurelles, des effectifs pléthoriques et des difficultés de recrutement. Les groupes ont présenté des résultats détaillés. Les offres de formation ont été examinées pour les disciplines variées, avec des défis tels que le manque d'infrastructures. Les compétences des enseignants formés ont été abordées, soulignant l'importance des compétences professionnelles et disciplinaires. Les défis identifiés comprennent la surpopulation dans les salles de classe et le besoin d'une sélection plus rigoureuse des candidats à l'ENS. Des solutions ont été proposées, allant du recrutement accru à l'harmonisation des programmes d'enseignement. Par la suite, les participants se sont retrouvés en 2 groupes pour élaborer un plan de formation initiale et continue des enseignants du cycle moyen à partir des orientations générales du CCOC. C’est ainsi qu’il a été réfléchi un référentiel des métiers, d’évaluation, de compétences et de formation. 

Pour la cérémonie de clôture, M. Davide Ruscelli, responsable de projet au Bureau régional de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Ouest, a souligné la nécessité de développer un système éducatif efficace, parfaitement adapté aux besoins de formation future, tout en cherchant à harmoniser les pratiques au niveau régional. Il a exprimé sa reconnaissance envers M. Mahamat Seid Farah, Secrétaire général du MENPC, saluant sa détermination inébranlable et son engagement en faveur de l'éducation. Le Secrétaire général, à son tour, s'est montré optimiste quant au CCOC, le considérant comme le début d'une nouvelle ère éducative pour le Tchad. Il a souligné les avantages concrets que les enseignants, les élèves et les communautés tireront des bases solides qui ont été établies. De plus, le Secrétaire général a rendu hommage aux enseignants qui œuvrent dans des conditions difficiles et a appelé les pays à investir davantage pour améliorer ces conditions. Il a aussi réaffirmé l'importance cruciale du renforcement des capacités des enseignants et a conclu l'atelier sur cette note significative.

L’atelier a ainsi posé des bases solides pour l'élaboration d'un référentiel de formation adapté au contexte éducatif tchadien. Les participants ont exprimé leur dévouement envers les objectifs du projet « Améliorer l’enseignement dans la région du Sahel ».