Comment une collaboration multisectorielle facilite l’apprentissage en ligne en Côte d’Ivoire

Une collaboration multipartite aide les élèves et le personnel enseignant à accéder à des ressources pédagogiques en ligne dans trois écoles de ce pays d’Afrique de l’Ouest.

Dans le cadre de la Coalition mondiale pour l’éducation de l’UNESCO, plusieurs partenaires apportent leur concours à un projet pilote du ministère de l’Éducation nationale et de l’alphabétisation (MENA) de la République de Côte d’Ivoire. À Boundiali, Kébi et Yamoussoukro, ce projet permet à plus de 5 500 élèves âgés de 11 à 24 ans, ainsi qu’aux enseignants, d’accéder à des ressources d’apprentissage numérique. 

Dans le cadre de cette collaboration, Spacecom et son partenaire local Data Connect ont équipé les trois sites scolaires d’une infrastructure de technologies de l’information et de la communication (TIC) pour assurer l’accès à une connectivité haut débit par satellite. L’apprentissage peut ainsi s’effectuer en ligne et hors ligne, le personnel et les élèves pouvant continuer les cours même sans Internet. À l’école de Kébi – la plus petite et la plus rurale des trois – l’installation de panneaux solaires offre aussi un accès plus fiable à l’électricité.

Yenataban Kone, Directeur de la Direction de la Technologie et des Systèmes d’Information du ministère ivoirien, a déclaré : « Ce projet a permis de relancer l’une des écoles pilotes qui était jusqu’alors privée d’électricité... [et] de la connecter à Internet, ce qui montre l’aspect inclusif de ce projet. »

Des ordinateurs de bureau achetés dans le cadre d’un partenariat avec l’UNESCO ont été installés dans la nouvelle salle multimédia de l’école de Kébi, tandis que des terminaux achetés dans le cadre d’un projet avec Huawei ont été distribués aux lycées de Boundiali et de Yamoussoukro. Parallèlement, un accès a été ouvert à 600 vidéos pédagogiques de la plate-forme d’apprentissage en ligne Imaginecole – autre projet de la Coalition mondiale pour l’éducation qui facilite l’apprentissage en ligne en Afrique de l’Ouest.

« La transformation de l’éducation doit exploiter la technologie et ses potentialités, mais elle doit aussi s’attaquer à la fracture numérique » a déclaré Omar Diop, Chef du Bureau et Représentant de l’UNESCO. « Ce projet est une excellente initiative et une excellente pratique sur la façon d’y parvenir. »

Les enseignants des trois écoles sont désormais aidés dans leur travail par une connexion Internet rapide et par la plate-forme communautaire numérique (DCP) installée par Spacecom, ce qui leur permet de suivre aisément les progrès de leurs élèves dans leur apprentissage, d’administrer les examens nationaux et de travailler sur le développement professionnel et la formation des enseignants en ligne. Les experts du programme Imaginecole ont déjà organisé trois sessions de formation en ligne à l’intention des chefs d’établissement et des enseignants, pour leur apprendre à utiliser la plate-forme, notamment en ce qui concerne les méthodes leur permettant de sélectionner les matériels adaptés à leur programme d’enseignement.

Eran Shapiro, Directeur principal de la technologie et des produits chez Spacecom, a déclaré : « Ce projet démontre l’impact réel que peuvent susciter les partenariats public-privé, dans l’intérêt de l’ensemble de la population, en fournissant des services numériques significatifs, abordables et durables à des communautés rurales et mal desservies. »

Le projet pilote se poursuivra tout au long de l’année scolaire en cours, pendant laquelle la région MENA et l’UNESCO continueront d’évaluer son impact et de planifier son éventuelle mise à l’échelle.

• En savoir plus sur la Coalition mondiale pour l’éducation