Moments clés pour l’éducation en 2023 : maintenir l’impulsion pour transformer l’apprentissage

L’UNESCO a dédié la Journée internationale de l’éducation de cette année, le 24 janvier, aux filles et aux femmes en Afghanistan qui sont privées de leur droit à recevoir une éducation secondaire et supérieure. À l’occasion de cette journée, l’Organisation a renouvelé son appel à rétablir immédiatement leur droit fondamental à l’éducation. « Aucun pays au monde ne doit empêcher les femmes et les filles de recevoir une éducation », a ainsi déclaré la Directrice générale de l’UNESCO Audrey Azoulay. « La communauté internationale a la responsabilité de veiller à ce que les droits des filles et des femmes afghanes soient rétablis sans délai. La guerre contre les femmes doit cesser. »  

Dans la province afghane de Logar, la majorité des filles et des femmes sont analphabètes. Avant même la décision des autorités d’exclure de facto les filles de l’enseignement secondaire et supérieur, la plupart des familles ne laissaient pas leurs filles aller à l’école. Aujourd’hui, plus de 1 000 femmes et jeunes filles âgées de 15 à 45 ans apprennent à lire, à écrire et à calculer pour la première fois de leur vie grâce à des cours d’alphabétisation générale de base de proximité. À l’occasion de la visite de l’UNESCO à deux classes qui suivent ces cours, des femmes et des jeunes filles ont dévoilé les motivations, les difficultés et les inspirations qui les ont poussées à s’y inscrire. À l’échelle du pays, l’Organisation propose actuellement des cours à plus de 40 000 jeunes et adultes analphabètes ou semi-analphabètes (dont plus de 60 % de femmes) dans 20 provinces. 

L’UNESCO et le ministère de l’Éducation et de la Science ukrainien ont lancé une formation à l’apprentissage numérique, accessible en ligne et destinée à 50 000 enseignants, alors que l’éducation de nombreux élèves ukrainiens est encore perturbée par la guerre. Par ailleurs, ils forment actuellement 15 000 psychologues scolaires pour faire face à l’impact de la guerre sur la santé mentale des élèves et des enseignants ukrainiens. « Depuis février 2022, l’UNESCO soutient de manière continue les enseignants ukrainiens pour s’assurer que les élèves puissent poursuivre leur apprentissage pendant la guerre », a déclaré à ce sujet la Sous-Directrice générale pour l’éducation de l’UNESCO Stefania Giannini. « Je salue leur travail, leur résilience et leur dévouement constant. En ce début d’année scolaire, l’UNESCO réitère son engagement envers eux, car l’éducation est la pierre angulaire sur laquelle repose l’avenir de l’Ukraine. »  En savoir plus  

Les dernières données de l’UNESCO montrent qu’à l’échelle mondiale, le nombre d’enfants et de jeunes non scolarisés a augmenté de 6 millions depuis 2021 et s’élève désormais à 250 millions. Ces chiffres, rassemblés par l’équipe du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) et l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU), révèlent que les avancées en matière d’éducation continuent de stagner dans le monde. Il manque près de 100 milliards de dollars par an pour aider les pays à faible revenu et les pays à revenu intermédiaire inférieur à atteindre leurs objectifs nationaux en matière d’éducation. L’UNESCO reste cependant déterminée à aider les pays et les partenaires à obtenir les financements nécessaires pour atteindre leurs objectifs. L’Organisation suit également les engagements pris pas les pays lors du Sommet sur la transformation de l’éducation de 2022 grâce à un nouveau tableau de bord. En savoir plus

Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2023 de l’UNESCO, qui porte sur les technologies dans l’éducation, souligne le manque de gouvernance et de réglementation adaptées. Il invite les pays à définir leurs propres conditions pour la conception et l’utilisation des technologies dans l’éducation, de manière à ce que celles-ci ne se substituent jamais à l’enseignement en personne dispensé par un enseignant et qu’elles contribuent à la réalisation de l’objectif commun qu’est l’accès à une éducation de qualité pour tous. Le rapport présente notamment quatre questions auxquelles les décideurs politiques et les acteurs de l’éducation doivent réfléchir dans le cadre de la mise en œuvre des technologies dans l’éducation. En savoir plus

Les outils d’intelligence artificielle générative ont des conséquences considérables sur l’éducation et la recherche. Pourtant, le secteur de l’éducation reste insuffisamment préparé à l’intégration éthique et pédagogique de ces outils à évolution rapide, comme l’a rappelé la Sous-Directrice générale de l’UNESCO Stefania Giannini dans un document de réflexion. Dans ce contexte, l’UNESCO a élaboré le tout premier guide mondial pour l’IA générative dans l’éducation. Lancé pendant la Semaine de l’apprentissage numérique de l’UNESCO, il appelle les pays à mettre en œuvre rapidement des réglementations et des politiques appropriées et à développer les capacités de leurs enseignants pour garantir une approche centrée sur l’humain lors de l’utilisation de l’IA générative dans l’éducation et la recherche. En savoir plus

« Il faut mieux valoriser, mieux former et mieux soutenir les enseignants », a déclaré la Directrice générale de l’UNESCO Audrey Azoulay à l’occasion de la Journée mondiale des enseignants (5 octobre). Le premier rapport mondial de l’UNESCO et de l’Équipe spéciale sur les enseignants montre qu’il manque toujours 44 millions d’enseignants pour atteindre l’objectif de dispenser une éducation primaire et secondaire à tous d’ici 2030. Cela représente sept enseignants sur dix dans le secondaire et correspond à la nécessité de remplacer plus de la moitié des enseignants actuels, qui vont quitter la profession dans les années à venir. La pénurie actuelle n’est pas seulement due à un problème de financement, mais est aussi liée au manque d’attractivité de la profession. En savoir plus

Le 20 novembre 2023, les 194 États Membres de l’UNESCO ont adopté la Recommandation sur l’éducation pour la paix, les droits de l’homme et le développement durable lors de la Conférence générale de l’Organisation. Il s’agit du seul instrument normatif mondial qui indique comment l’éducation devrait être utilisée pour instaurer une paix durable et promouvoir le développement humain sur la base de 14 principes directeurs. Au cours des deux dernières années, l’UNESCO a révisé cet instrument visionnaire pour qu’il puisse répondre aux plus grands défis actuels et aux chocs à prévoir. En savoir plus 

L’UNESCO est devenue le fer de lance d’un mouvement mondial en accélérant le déploiement de l’éducation au changement climatique et d’initiatives de transition écologique grâce à son rôle de coordination du Partenariat pour une éducation verte et à ses travaux approfondis sur l’éducation au développement durable (EDD). Lors de la COP 28, l’UNESCO a joué un rôle clé dans les dialogues visant à accélérer l’éducation au changement climatique et a mis en avant l’importance de l’apprentissage durable dans la recherche de solutions à long terme à la crise climatique. L’Organisation a également profité de la conférence pour présenter deux projets de ressources normatives novatrices : des conseils sur l’intégration de l’éducation au changement climatique dans les programmes d’enseignement et une norme de qualité « École verte », qui seront finalisés et publiés l’année prochaine. Un moment clé de la COP 28 a été le lancement de la Déclaration sur le changement climatique et l’éducation, axée sur l’adaptation, l’atténuation et l’investissement. Cette Déclaration a été signée par 41 pays. En savoir plus 

Le monde a considérablement changé depuis l’élaboration et l’adoption des principaux traités sur le droit à l’éducation, il y a plus d’un demi-siècle. L’éducation ne se limite plus à l’enseignement traditionnel en classe avec des manuels, mais s’est élargie pour englober l’apprentissage tout au long de la vie. L’initiative de l’UNESCO sur les dimensions évolutives du droit à l’éducation a lancé une discussion formelle en décembre pour étudier la manière dont les instruments internationaux relatifs aux droits humains peuvent être renforcés et étoffés pour s’adapter aux besoins et aux défis d’aujourd’hui. En savoir plus 

En 2024, la Journée internationale de l’éducation sera célébrée le 24 janvier sur le thème « Apprendre pour une paix durable ». Le monde fait face à une recrudescence de conflits violents et, en parallèle, à une montée des discriminations, du racisme, de la xénophobie et des discours de haine. Un engagement véritable en faveur de la paix est plus urgent que jamais : l’éducation joue un rôle central dans cet effort, comme le souligne la Recommandation de l’UNESCO sur l’éducation pour la paix, les droits de l’homme et le développement durable.